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  对高中化学学困生提高成绩的几点建议           ★★★ 【字体:
对高中化学学困生提高成绩的几点建议
作者:佚名    文章来源:未知    点击数:     更新时间:2021-01-13 10:59

  在几年的高中化学教学中,我深深地体会到想要大面积提高教学质量,就必须想办法提高学困生的化学成绩。做好学困生转化工作是一项长期而又艰难的工作,对此,化学教师不仅要教好化学,还要关心、热爱学困生,使师生间形成“情感共振”。所以化学教师应结合教学内容注意增强学生的学习动机,培养其浓厚的学习兴趣。老师的“教”只是外因,成绩的提高主要是看学生怎么“学”,因此从学生的角度我有以下几点建议:

  一、主动和教师交流

  找你现在的化学教师,让他告诉你以前学过的最关键的知识点是哪些,告诉他你的弱点在哪里,然后在短期内补上,摆脱“学困生”的困扰。把你对知识的理解说给教师听,让教师找出你思维的错误。

  二、学会“抢答”

  现在的教学模式主要是“集体授课”,教师不可能针对每一个人的理解进行分析和解答。这对成绩不很理想的学生来说是很不利的。一定要积极地表现,把自己的理解大声说出来,让教师听到,尽可能使教师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。

  三、不能“跑神”

  绝大部分的学困生是上课跑神造成的。“跑神”的表现多种多样,特别是打瞌睡,只要你跑神,你就跟不上教师的思路,无法成为课堂教学中主动的参与者。因此,只有杜绝上课跑神,你才能进步,做一个快乐而轻松的学生。

  四、坚决“落实”

  就学习而言,教师讲得再好如果最终不落实在作业上,特别是数理化,只讲不练,一切都如过眼烟云。很多时候,你觉得自己已经会了,但是再做类似的题目的时候,还是不很顺手。这说明你对这些问题所涉及的知识还没有完全理解。

  五、准备一个“备忘本”

  好记性不如烂笔头。记忆是思维的基础,随时把教师讲到的规律性知识、你自己认为重要的和你认为容易忘的知识、一些物质的特殊性质。如,碘的特性(升华、遇到湿润的淀粉变蓝);漂白粉的制取、使用、失效原理;具有漂泊性的物质等等。

  很多学生都是当时听懂了,课后什么也没记住。教师讲过很多遍的内容还是会出现“一错再错”的现象,但是优秀学生“一错再错”的几率要远远小于学困生。一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了,真正内化为自己的知识了。

  总之,要转化学困生,是一个长期过程,并不是立刻可以转化的,需要每位教师都献出爱心,使学生都能用功学习,都能发挥自己的长处。坚持就是胜利,教育是一个长期的过程。学生需要我们的呵护。为学困生增添一点点快乐,一点点成就吧,他们的生活或许会更多一点快乐!

  出自:范文先生网

文章录入:佚名    责任编辑:luofan 
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