“银华说。进一步提高业务水平，经过交流讨论 它开发了一种交错汉语拼音和蒙古字母的方法。为了避免一直造成混乱， 使用多媒体技术使无聊的常识生动有趣，简单易学， 创建语言环境，给孩子们练习的机会。经过这堂课 我们可以看到，这些教科书的校园内容非常适合儿童的学习需求。“她用手指指着天空中的云彩，它生动地解释了“云”一词的含义，在解释多媒体上“云”的文字时，使用教材，激发学生的思维，减少学生学习的难度，营造有序轻松的学习环境，挖掘学生的创造潜力。

　　在全面实施国家编写的教材中，韩乌拉小学已经对一年级汉语教师进行了校本培训。

　　“经过多次培训，我对教材的汇编有一定的了解，经过自己的研究和学习，我将课堂教学分为三个步骤，首先， 让孩子们懂得阅读，第二种是基于阅读背诵文本，第三是在理解背面的基础上根据笔和画笔标准进行书写。　　“要下雨了，雪对风。花到树，鸟vs. 昆虫。

　　中国老师尹华正在给学生讲课，“'云'，云的“云”。”，在韩流小学一年级的教室里 学生坐在办公桌前排字跟随老师大声念诵“岱云亭”。让孩子更快易于掌握集成教材的常识